雷焦·艾米利亚是在第二次世界大战后由一位年轻教师创办的, 洛里斯·马拉古兹(1920-1994), 以及意大利雷焦艾米利亚周围村庄的父母. 他们认为他们的孩子需要一种新的学习方式. 他们开始提出一些问题，引发人们对教育目的和学校作用的深刻思考. 马拉古兹和社区成员在开发新方法时借鉴了许多哲学和教育理论, 后来被称为雷焦艾米利亚.

现在是一场国际运动, 瑞焦哲学的核心是相信孩子是强大的, 主管, 生来就准备学习. 儿童在发展的早期形成了自己的个性，并被赋予了“一百种语言”，他们可以通过这些语言来表达自己的思想. 这种方法的目的是教人们如何使用符号语言(例如.g. 绘画、雕刻和戏剧)在日常生活中. 这种方法重视儿童自发学习的能力. 鼓励孩子们对话, 批判, 比较, 谈判, 假设, 通过团队合作解决问题, 无论大小, 哪个对促进认知发展是有价值和必要的. 在雷焦艾米利亚的方法, 多元视角既能促进群体成员意识，也能促进自我的独特性. 因此，孩子、父母和老师之间的关系对孩子的发展是不可或缺的.

该计划基于尊重的原则, 责任, 和社区通过探索和发现在一个支持和丰富的环境，基于孩子们的兴趣，通过一个自我引导的课程.

儿童是教育过程的中心.

雷焦·艾米利亚认识到，孩子出生时不是空的容器，而是充满了思考的可能性和潜力, 学习, 并构建知识. 孩子天生好奇, 他们正在寻找意义，因为他们把他们所知道的和经历的与新的尚未探索的事物联系起来. 每个孩子都必须自由地运用自己的所有感官去发现和学习.

ag娱乐app的老师是研究者.

老师也会观察并从孩子身上学习. 最主要的方法是倾听孩子们通过身体表达的一切, 他们的艺术, 他们的运动, 他们的眼睛, 他们的手, 他们的沉默. 老师不是给孩子答案，而是扩展问题. 然后，老师们通过将这些概念融入课堂来回应这些概念. 老师是要挑衅的, co-construct, 并激发孩子们的思考和与同龄人的合作. 教师致力于反思自己的教与学. 通过这个过程，每个孩子的潜能都得到了更充分的发挥.

环境是教学的重要组成部分.

雷焦艾米利亚的方法有一句话:“环境是第三位老师。.“ag娱乐app的儿童项目通过有计划地规划ag娱乐app的环境，秉承了这一信念. 走进哥伦比亚大厦，你会看到所有的材料, 例程, 每个教室的活动都经过精心选择，为学生提供成长的机会, 学习, 和发展.

老师、家长和孩子是合作者.

雷焦艾米利亚的方法认为，家长的参与对于建立儿童积极学习所必需的安全可靠的学校社区至关重要. ag娱乐app的父母在女儿的教育旅程中是合作者，并参与社区活动. 结果是, ag娱乐app的每一个PYC班级都形成了异常强烈的联系和社区意识，不像俄亥俄州中部的任何其他学校.

儿童学习记录被视为了解儿童学习及其学习过程的重要工具. ag娱乐app教师使用各种媒体, 包括照片, 每天的日记, 视频, 以及展示，让孩子们的学习对家庭可见. ag娱乐app的目标是为每个孩子的社会/情感发展提供真实的图景, 认知上和身体上.

参观 北美瑞吉欧艾米利亚联盟 or 雷焦的孩子 网站.